14、交叉监考

马鞍小学校园里的二十一棵苹果树上挂满了果实，半红半绿。

果树浓荫下的泥地，随手可触的树干，被一双双小手千百次搓抹，变得铁实光滑。

这些苹果树现在是根深叶茂，正值盛果期。

站在树下，抬头透过苹果树那一片片绿的叶和一个个圆的果，看到斑驳的阳光绕过叶片果实，投射在身上，暖洋洋中伴随着一些摇晃着的凉爽，让人欲睡欲醉。

即将收获的季节，满含绿意和希望的果树，成了师生心灵经常驻足的地方。

按照惯例，每年的苹果都要留给毕业班的同学毕业聚餐时尝一尝。

时至大暑节令，一个学年的教育教学工作已近尾声，县乡统考又开始了。

毕业班的学生升学考试要统一集中到公社中心完小进行，非毕业班的考试，则在各同类学校之间交叉监考。

说白了就是我教的学生你来看着考，你教的学生我去监考。说这样能体现公平、公正，免得一些学校一些老师平时工作不使力，期末考试弄虚作假。

相对于企业便于操作的管理而言，教育教学的管理犹如一个巨大的棉球，遍布乡村的学校让人能看见或能感受到其作为一个庞大实体的存在，却让人无处发力。教育的“大锅饭”一直在维持着，有力的管理制度和措施继续缺失。

由于培养人才漫长的周期性注定，尽管不断有人深思熟虑，试图制定一套科学的教育教学管理制度来规范整个过程，但鲜有成功者。

衡量教育质量和选拔人才的唯一标准，还是那已经存在了千余年的“分数”，别无他法。

在考试期间，由各学校安排从外校来监考教师的吃饭住宿，待各年级各科按照统一的日程考完后，由监考教师当场密封试卷送交教育组，教育组再集中相关教师统一阅卷登分造册。

马鞍小学的学生们都在家准备明早八点半开始的考试，其他老师被安排出去监考。

静静的校园里，只剩下施扬和武校长，还有从村里请来做饭招待监考老师的文龙妈。

中午时分，天上的云彩慢慢向北移动，过了一个时辰，天地间暗了下来，接着下起了大雨。

“他们今天要淋雨了。”武校长担心还在路上的监考老师。

过了半个小时，来马鞍小学监考的三辆自行车五位老师陆续踏着泥泞走进校园。

“哈哈，凉快了吧？老天开眼啦！你瞧瞧，一个个像落汤鸡，不是，像泥猴子。哈哈哈……”爽朗的武校长以损人的方式来迎客。

“老天老嬷嬷，只会照顾当官的。可怜我们这些小兵兵干活不拿钱，还要跑到你府上找雨淋。”

“是啊，老天不长眼！只让我几个凉快。你也不出来凉快凉快，不怕中暑啊！”来监考的五位都是祥云小学的民办教师。

他们都被淋得差不多了，其中两位和武校长年龄相仿的老师，边抹着头上的雨水边回敬着武校长，另外三人年纪轻一些，笑笑将自行车推到屋檐下撑起脚架。

“嗨，那当然了，这就是命！人的命，天注定。当初你两个‘初师生’要不是嫌工资低，这山看着那山高，放着学生不教，要出去当什么工人，混了一趟又吃‘回头草’，今天还会淋雨？别嚷嚷了，快来火边烘烘，两个老东西还要等着转正享福呢，冻坏就可惜了！”武校长嘻嘻哈哈笑着往屋里让客人，文龙妈已经在大队部厨房的火塘里生起了火。

同行相见，谈的也无非是谁今年又改教几年级啦，谁因为上学年教学成绩差，被“发配”到条件很差的学校去，现在破罐子破摔，郑助理破口大骂又毫无办法啦，谁家的孩子特别争气，考上了某大学，当民办教师的爹靠每月十多元的工资供不起……待老师们的衣服烘得差不多了，文龙妈的饭菜也端上了餐桌。

煮老猪脚、青椒炒火腿、油炸干洋芋片、油炸花生、香芹炒新洋芋片、小瓜煮豆荚、酸菜红豆汤六菜一汤，就着几斤包谷酒，施扬和武校长殷殷相劝，人人喝得微醺。

虽然教学条件差，但社会风气不错，教育教学这方天地里还算保留着一片净土，总体来看老师们都还算敬业。很少有会打麻将扑克的，赌博活动几乎见不到。老师们没有什么娱乐活动，只有打打乒乓球，下下象棋，吹吹散牛……此时《义务教育法》、《教师法》尚未出台，但越来越多的人认识到，实现民族的振兴、国家的繁荣富强，归根到底要靠教育。

教育事业的发展正渐渐步入正轨。

广大教师以一颗颗赤诚之心，顽强地守护着教育这一方净土，以身立教，学而不厌，诲人不倦。

这种不是基于亲缘关系，不是出自个人需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，使他们把这种爱，直接体现为教师对学生所特有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。

期末统考按时完成。

第四天，公社教育组集中批阅试卷。

按年级、科目分组，阅卷登分，流水作业，谁先完成任务谁先离开。

其实，许多人对自己所教科目成绩在全公社的排名位置并不太在意。即使考得很差，也没关系。教学成绩的好坏，与工作环境的改变、工资收入、转正与否没有根本的联系。考砸了，也会有种种理由为自己开脱，什么地区差别、教学条件、半路接手，民办教师咋要和公办教师比成绩不比工资、教着笨学生啦等等。

年复一年，流动的是孩子们，不变的是老师们。学校还是那个学校，老师还是那些民办的。

老师们无奈着，教育在无奈着。


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